发布时间： 2026-04-14
为深入推进课堂教学改革，落实“应用场景导入、理论知识学习到实践验证与创新”核心理念，切实提升专业课程教学质量，4月13，智能制造工程专业《计算机辅助制图》任课教师于灏与实训指导教师曹志杰共同设计并实施了一节汇报课，学院领导、教学督导及相关任课教师参加。
汇报课以真实工程案例与实际生产设备为依托，聚焦简单轨道与滑块设计任务，引导学生在完成绘图任务的过程中，系统掌握3D建模基本技能及3D模型投影生成工程图的核心方法。课程充分利用实训基地设备与工艺优势，通过虚拟呈现、实物展示等方式，助力学生深刻理解图纸尺寸标注规范与实际制造工艺的内在关联，切实提升实操能力与工程素养。
课堂教学按规范环节有序推进：主讲教师详细介绍项目工程背景，引导学生发现实际问题、明确任务要求；在教师指导下，学生自主探索解决方案，培养独立思考能力；实操过程中，学生以小组为单位开展探究协作，教师针对共性问题及时介入、精准指导；课后教师收集学生作品进行专业分析，引导学生向实际应用延伸思考；最后，实训教师对读图分析、设计思路至实际制造的全流程进行细致解析，实现理论与实践的转化，助力学生实现知识与技能双向提升。
本次汇报课亮点突出：一是立足职业技术师范教育定位，实现职业性、专业性与师范性三维融合，渗透工匠精神与科学家精神，契合院校人才培养目标；二是坚持项目导向、任务驱动，以真实工程场景贴合企业岗位需求，让学生在“做中学、学中练”，激发学习主动性；三是构建双师协同课堂，主讲教师与实训教师分工协作、优势互补，践行理实一体化教学理念，打破理论与实践壁垒；四是凸显学生主体地位，倡导探究式、协作式学习，培养学生自主学习、协作及创新能力，为后续课程教学改革提供了良好示范。
